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Intercultural studies
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M3: Interaction across Cultures / Interaction entre les cultures
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Silvestri, S. (2014). Religion and Social Cohesion at the Heart of the Intercultural Debate.pdf
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[EN] Reading Assignment: Spencer, C. (2014). A Vision for Social and Cultural Relations in the Euro-Med region
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[EN] Anna Lindh Intercultural Trends Report 2018
[FR] Le Rapport Anna Lindh 2018
Credits
[EN] Introduction to Module 1
[FR] Introduction au Module 1
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[EN] Reading Assignment: Tozy, M. (2018). Mediterranean, between the achievable and the desired
[FR] Devoir de lecture: Tozy, M. (2018). La Méditerranée entre ce qui est réalisable et ce qui est souhaité
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[EN] Reading Assignment: Zohry, A. (2018). The social dimension of migration in Euro-Mediterranean countries
[EN] Reading Assignment: Abrignani, B. (2018). Does travel shape young people?
[FR] Devoir de lecture: Zohry, A. (2018). La dimension sociale de la migration dans les pays euro-méditerranéens
[FR] Devoir de lecture: Abrignani, B. (2018). Les voyages forment-ils la jeunesse ?
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[EN] Reading Assignment: Büchler, A. (2018). Narratives old and new: the role of translation in intercultural dialogue today
[FR] Devoir de lecture: Büchler, A. (2018). Discours anciens et nouveaux : le rôle de la traduction dans le dialogue interculturel aujourd’hui
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[EN] Reading Assignment: Aldaqqah, A. (2018). Youth as a smart investment towards a stable Mediterranean region
[FR] Devoir de lecture: Aldaqqah, A. (2018). La jeunesse, un investissement intelligent pour une région méditerranéenne stable
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Quiz module 1
[EN] Introduction to Module 2
[FR] Introduction au Module 2
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[EN] Reading Assignment: Tabarra, N. (2018). Intercultural education between local values and universal principles
[EN] Reading Assignment: Larguèche, D. (2018). Tunisians and their affiliation to the Mediterranean region
[FR] Devoir de lecture: Tabarra, N. (2018). L’éducation interculturelle entre valeurs locales et principes universels
[FR] Devoir de lecture: Larguèche, D. (2018). Les Tunisiens et leur affiliation à la région méditerranéenne
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[EN] Reading Assignment: Safi, I. (2018). Towards a common deconstruction of gender stereotypes
[FR] Devoir de lecture: Safi, I. (2018). Vers une déconstruction commun des stéréotypes de genre
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[EN] Reading Assignment: Gillespie, P. (2018). Media challenged to match the public’s interest in better coverage
[FR] Devoir de lecture: Gillespie, P. (2018). Le défi des médias : répondre à l’intérêt du public pour une couverture meilleure
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[EN] Reading Assignment: Marrouch, R. (2018). Social media in shaping perceptions: human curiosity as mediator
[FR] Devoir de lecture: Marrouch, R. (2018). Le rôle des réseaux sociaux dans la formation des perceptions : la curiosité humaine comme médiateur
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Quiz module 2
[EN] Introduction to Module 3
[FR] Introduction au Module 3
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[EN] Reading Assignment: Zapata-Barrero, R. (2018). From multi-culturalism to interculturalism: data confirms the change
[EN] Reading Assignment: Pędziwiatr, K. (2018). Intercultural Trends and Social Changes in Poland
[FR] Devoir de lecture: Zapata-Barrero, R. (2018).Du multiculturalisme à l’interculturalisme : les données confirment le changement
[FR] Devoir de lecture: Pędziwiatr, K. (2018).Tendances interculturelles et changements sociaux en Pologne
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[EN] Reading Assignment: Spencer, C. (2014). A Vision for Social and Cultural Relations in the Euro-Med region
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[EN] Reading Assignment: Buchler, A. (2018). Narratives old and new: the role of translation in intercultural dialogue today
[FR] Devoir de lecture: Buchler, A. (2018).Discours anciens et nouveaux : le rôle de la traduction dans le dialogue interculturel aujourd’hui
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[EN] Reading Assignment: Bean, T. (2018). Creative social entrepreneurship for cohesion and development
[FR] Devoir de lecture: Bean, T. (2018). L’entrepreneuriat social créatif pour la cohésion et le développement
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Quiz module 3
[EN] Introduction to module 4
[FR] Introduction au module 4
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[EN] Reading Assignment: Cohen, S. (2018). Convergences independently from religiosity level
[EN] Reading Assignment: Messarra, A. (2014). Respect for Cultural Diversity on the Basis of Ethical Standards
[EN] Reading Assignment: Robertson-von Trotha, C. (2014). Inside the German Experience of Cultural Pluralism
[FR] Devoir de lecture: Cohen, S. (2018). Convergences indépendamment du niveau de religiosité
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[EN] Reading Assignment: Ozerdem, A. (2018). Tackling radicalisation through dialogue
[EN] Reading Assignment: Fahmy, N.; Valsta, E. (2018). Understanding and engagement to overcome polarisation
[EN] Reading Assignment: Masri, N.; Tabba, M (2018). Maintaining social cohesion in a growing and diverse population in Jordan
[FR] Devoir de lecture: Fahmy, N._ Valsta, E. (2018). Compréhension et engagement pour surmonter la polarisation
[FR] Devoir de lecture: Masri, N._Tabba, M (2018). Maintenir la cohésion sociale dans une population croissante et diverse en Jordanie
[FR] Devoir de lecture: Ozerdem, A. (2018). Lutter contre la radicalisation par le dialogue
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[EN] Reading Assignment: Moschis-Gauguet, A. (2018). The city of the 21st century will be intercultural or it will not be
[EN] Reading Assignment: Chaouki, K. (2018). Italian hospitality in the face of rising migratory flows
[FR] Devoir de Lecture: Chaouki, K. (2018). L’hospitalité italienne face aux flux migratoires croissants
[FR] Devoir de Lecture: Moschis-Gauguet, A. (2018). La ville du XXIe siècle sera interculturelle ou ne sera pas
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Quiz module 4